Un grupo de diez estudiantes del colegio público San Ignacio del Viar, ubicado en Alcalá del Río, Sevilla, se prepara para presentar su innovador proyecto, la Constitución Escolar Lunar, en el Centro Europeo de Operaciones Espaciales (ESOC) de la Agencia Espacial Europea (ESA) en Darmstadt, Alemania. La visita, programada para mayo de 2025, también incluirá paradas en la Organización Europea para la Explotación de Satélites Meteorológicos (Eumetsat) y la Escuela Europea de Fráncfort.
La Constitución Escolar Lunar es una iniciativa educativa que busca establecer un conjunto de derechos y deberes para hipotéticos asentamientos humanos en la Luna, fomentando en los estudiantes la reflexión sobre la organización social y legal en contextos extraterrestres. El proyecto ha captado la atención de la comunidad científica y educativa, siendo calificado por Juan Luis Cano, de la Oficina de Defensa Planetaria de la ESA, como «extremadamente motivador, fructífero y encomiable».
El profesor Herminio Rodríguez Pozo, coordinador del proyecto, destaca la relevancia de que, entre los diez alumnos que viajarán, ocho sean niñas, subrayando la importancia de promover vocaciones científicas e ingenieriles entre las jóvenes. Los estudiantes, de entre 10 y 11 años, expresan su entusiasmo por la oportunidad de aprender sobre el espacio y otras culturas, considerando esta experiencia como una puerta abierta a su futuro.
La invitación de la ESA se produjo tras la participación de los alumnos en actividades relacionadas con el espacio, incluyendo un encuentro con la astronauta española Sara García y una radioconferencia con Nick Hague, astronauta de la Estación Espacial Internacional (ISS). Estas experiencias han sido fundamentales para despertar el interés de los estudiantes en la exploración espacial y la ciencia.
La Constitución Escolar Lunar no solo ha recibido el apoyo de la ESA, sino también de instituciones nacionales como la Casa Real y el presidente de la Junta de Andalucía, Juanma Moreno.
Para llevar a cabo el viaje a Alemania, el profesor Rodríguez Pozo está en la búsqueda de patrocinadores que puedan ayudar a sufragar los gastos de desplazamiento y estancia del grupo, que incluye a tres docentes. El objetivo es internacionalizar el proyecto y fomentar la colaboración con estudiantes de otros países, enriqueciendo así la experiencia educativa y cultural de los participantes.
La Constitución Escolar Lunar es un ejemplo de cómo la educación puede ir más allá de las aulas tradicionales, involucrando a los estudiantes en proyectos que les permiten aplicar conocimientos teóricos en contextos prácticos y reales. Este tipo de iniciativas promueve habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo en equipo, esenciales para el desarrollo integral de los alumnos.
Además, la participación de un número significativo de niñas en el proyecto refleja un avance hacia la igualdad de género en áreas tradicionalmente dominadas por hombres, como las ciencias y la ingeniería. Fomentar la inclusión y la diversidad en estos campos es fundamental para construir una sociedad más equitativa y aprovechar al máximo el potencial de todos los individuos.
La presentación de la Constitución Escolar Lunar en instituciones europeas de renombre ofrece a los estudiantes una plataforma para compartir sus ideas y aprender de otros, ampliando sus horizontes y motivándolos a seguir explorando el mundo de la ciencia y la tecnología. Este tipo de experiencias puede ser determinante en la elección de futuras carreras profesionales y en la formación de ciudadanos comprometidos con el progreso y el bienestar de la sociedad.
En resumen, la Constitución Escolar Lunar es un proyecto educativo innovador desarrollado por estudiantes del colegio San Ignacio del Viar en Sevilla, que busca establecer un conjunto de normas para futuros asentamientos humanos en la Luna. El proyecto ha recibido reconocimiento internacional, incluyendo una invitación de la Agencia Espacial Europea para ser presentado en Alemania. La iniciativa destaca por su enfoque en la promoción de vocaciones científicas entre las niñas y su contribución al desarrollo de habilidades clave en los estudiantes.